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A través de una abundante documentación, este volumen reconstruye la actividad de la Comisión Central para el Examen de los Libros de Texto, fundada en 1923 por el entonces Ministro de Instrucción Pública italiano, Giovanni Gentile, en el marco de la obra de reorganización de la escuela puesta en marcha con la reforma que lleva su nombre, y que permaneció en vigor hasta 1928. La investigación permite profundizar en las opciones elegidas por ese organismo en un quinquenio muy importante para el futuro desarrollo de la escuela italiana. Se comparan, además, diversas concepciones del libro escolar, de sus funciones y de su finalidad, poniendo particularmente en evidencia las diferencias entre la labor del pedagogo neoidealista Giuseppe Lombardo Radice y sus colaboradores, y las orientaciones y opciones adoptadas, sucesivamente, por Giovanni Vidari y sobre todo por Balbino Giuliano, Michele Romano y Alessandro Melchiori, artífices, éstos últimos, de la obra de fascistización propiamente dicha de los libros escolares.

 

ÍNDICE DEL LIBRO

Ascenzi&Sani.2005.indiceI_2Ascenzi&Sani.2005.indiceII_2 Ascenzi&Sani.2005.indiceIII_2