La Transición Democrática Española
El
periodo que se inicia con el fin del régimen franquista se conoce como
la Transición hacia la democracia, al que Huntington sitúa como parte de
la ola democratizadora europea iniciada con el fin de las dictaduras
griega y portuguesa en 1974. El caso español estuvo sujeto a fuertes
tensiones y serios peligros que, en algún momento, pusieron en peligro
su propia viabilidad. El proceso español se caracterizó, además, por una
extraordinaria complejidad derivada de que el tránsito hacia la
democracia se realizó paralelamente a lo que se ha denominado
refundación del Estado español, ocurrida en una doble vertiente. Por un
lado, la transformación del Estado autoritario en otro democrático y, al
mismo tiempo, el desmantelamiento de un Estado rígidamente centralizado
para dar lugar a otro modelo de organización territorial
descentralizada.
En
esta investigación tomaremos como límites temporales aproximadamente las
dos últimas décadas del régimen franquista –lo que en sentido amplio
puede denominarse el ‘tardofranquismo’—hasta el fin de la segunda etapa
del proceso democrático español definido en el párrafo anterior, es
decir, hasta la llegada al poder del PP en 1996, en atención a las
siguientes variables: a) durante el tardofranquismo comienzan los
cambios económicos y sociales, acompañados de cierta movilización
política de la población, que empujarán al régimen autoritario hacia su
fin; b) esta etapa coincide con los primeros cambios significativos en
el sistema educativo español desde el fin de la guerra, que concluirán
en la ley de reforma educativa de 1970. Aparecen en estos años las
primeras editoriales de libros de texto consideradas “modernas”; c) la
existencia de casi cuarenta años de dictadura dio lugar a la existencia
de lo que se ha denominado “franquismo sociológico”, es decir, a la
supervivencia de mentalidades, hábitos y reflejos autoritarios
extendidos a través de todas las capas sociales, que necesitan tiempo
para su erradicación; d) las generaciones en activo actualmente en la
vida social y política española fueron escolarizadas durante este
periodo, por lo cual la investigación podría aportar elementos para
comprender no solo las complejas problemáticas involucradas en los
procesos de socialización política en general sino especialmente de
aquellos procesos caracterizados por la transición de regímenes
autoritarios a regímenes democráticos, y brindar nuevos elementos para
evaluar la especificidad de la Transición española
